Entregar el control de Internet a la ONU no es tan buena idea

A todos nos ha pasado: una idea que por un momento suena brillante, pero que al pensarlo más detenidamente empieza a revelar que no es simplemente inadecuada, sino simplemente mala… eso sucede con la idea de que un organismo de la ONU se haga cargo del gobierno de Internet, la que ya ha sido criticada por Vinton Cerf (uno de los padres de la red) y hasta ironizada… aunque lamentablemente, tampoco hay nadie que de una alternativa seria al control que EEUU mantiene sobre la red.

La des/ilusión de la red

Hace algunos posts (lo que en la práctica significa hace unos buenos meses atrás) publiqué sobre Evgeny Morozov y su charla en TED sobre cómo la red ayuda a las dictaduras. Este bielorruso es un ácido crítico de la idea de la red como facilitadora de la democracia o como herramienta que potencie el activismo. A principios de este año publicó un libro llamado The Net Delusion: the dark side of internet freedom dedicado completamente a este tema.

En el otro rincón, tenemos a Cory Doctorow, un “autor de ciencia ficción, activista, periodista y blogger” que entre otras cosas es co-editor de Boing Boing y que ha realizado un comentario muy interesante y profundo de los argumentos que Morozov plantea en su libro, concediéndole la razón en muchas oportunidades pero también haciendo una lectura crítica y que en muchos casos complementa o derechamente desarticula lo planteado en el libro.

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¿Qué piensan los que hacen la Internet?

El 7 de Julio participé en el 6º Seminario Internacional de Marketing Digital organizado por IAB Chile, en la mesa redonda ¿Qué piensan los que hacen Internet?, junto a Tomás Pollack, Jean Paul Che Piu, David Gómez, Max Kreimerman y moderada por Eduardo Arriagada.

Para la ocasión, había escrito algunas notas para ordenar algunas ideas, y es lo que quiero compartir en esta entrada… no se trata más que de un borrador, pero de todos modos podrían interesar a alguien — curiosamente, prácticamente todo que había considerado fue abordado de una u otra forma en la discusión, por lo que creo que no estaba tan perdido.

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De libros electrónicos y la textualidad

Saltando de blog en blog a partir del siempre recomendable weeklog de Überbin, me encontré con un post de Antonio Ortiz sobre sus primeras impresiones sobre el Kindle — lo que me llamó especialmente la atención ya que estoy esperando la llegada de un nook.

Más allá de describir la experiencia de lectura, el post está teñido de una nostalgia sobrecogedora no solo por la añoranza del libro físico (el olor del papel, la calidad al tacto, la dimensión) sino también en cuanto al lugar que los libros demarcan en la memoria:

No hay consideraciones sobre la tecnología esta vez. Sólo dos apuntes más: es probable que soportemos mejor las restricciones, el control, en la literatura que en la música porque tienen un espacio muy diferente: sigo escuchando discos de hace 15 años, pero me sería muy costoso volver a los libros de aquella época. Deberíamos empezar a despedirnos no sólo del papel, de su olor y su espacio, también de la cultura de la posesión, algo cada vez más evidente en todos los “productos culturales”. El sentimiento de pertenencia de un fichero MP3, de un libro en PDF, de una película en MKV ya distaba mucho del que suscitaban sus soportes físicos; en los próximos años con los Spotifys, Youtubes y Kindles el proceso se acelerará, dejamos la cultura de la posesión para abrazar la cultura del acceso. Cuando le compro los primeros cuentos a mi hijo, cada vez tengo más la certeza de que cuando sea mayor y eche un vistazo al entrar en su habitación, no encontrará los libros que nos recuerdan quienes somos y qué lugar ocupamos en el mundo — Los detectives salvajes en el Kindle | Error 500

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Evgeny Morozov: Cómo la red ayuda a las dictaduras

Evgeny Morozov estudia los efectos políticos y sociales de Internet. Escribe en el blog Net Effect, y el 2009 participó en TEDGlobal con una conferencia sobre Cómo la red ayuda a las dictaduras, presentando un panorama crítico ante el acostumbrado optimismo cyberutópico. Según la presentación de su charla…

Pincha lo que llama el “liberalismo iPod” — la suposición de que la innovación tecnológica siempre promueve la libertad y la democracia — con escalofriantes ejemplos de modos en que Internet ayuda a sofocar la disidencia

Jeff Jarvis en TEDx

Jeff Jarvis es uno de esos personajes que tienen la claridad suficiente para analizar el contexto de los medios digitales e internet. Estuvo presente en la reciente edición TEDxNewYork, con una presentación donde parte desde el convencimiento de que el público ya no es solamente una audiencia y lo lleva a interesantes reflexiones sobre las transformaciones que está sufriendo la academia y los medios de comunicación en la era de Google.

Dejo el video de la presentación y algunas notas (personales) a partir del mismo. También pueden consultar consultar sus notas de la presentación en su blog.

Y mis notas… pueden servir de resumen si no entiendes inglés, aunque probablemente he deformado (o interpretado, si lo prefieren) varias de sus ideas:

  • El público ya no es una audiencia, sino participantes de los procesos.
  • La academia (centros educativos) y los medios proveen principalmente validación, pero no estimulan la creatividad, el debate ni la colaboración.
  • Deberíamos apuntar a una lógica distinta: dedicarnos a lo que hacemos mejor, y enlazar a los demás (“do what do you best, and link to the rest”).
  • Academia, periodismo (medios de comunicación), consumo… mover al “usuario final” del final de la cadena.
  • Estos sistemas fueron pensados para la edad industrial y una lógica de producción en cadena y consumidores finales… ya no estamos en la era industrial: estamos en la era de Google.
  • La era de Google subvierte el orden de las relaciones de producción del conocimiento, la información (¿y los productos?); es una era donde cualquiera puede producir conocimiento o información, y todos pueden aprender.
  • Esto debería llevar a re-pensar (al menos en estos ámbitos) el problema económico de la escasez: el valor no puede estar asociado a la limitación de espacio en un salón.
  • La normalización de los saberes pierde sentido… el conocimiento no puede ser un producto, sino un proceso.
  • Los centros de educación podrían reflejar la regla del 20% de Google (Google permite a sus empleados utilizar el 20% de su tiempo en desarrollar proyectos personales; esto ha dado lugar a Gmail, Google Apps, entre otros). El fin de un proceso de conocimiento no estaría marcado por un diploma, sino por un portafolio de trabajo, lo que constituye una mejor representación de una forma de pensar